幼兒如何增強(qiáng)幼兒園校園建筑的親和力和表現(xiàn)力，塑造童趣的氛圍，以人性化的手法減弱幼兒園建筑的嚴(yán)肅性。從而創(chuàng)造出幼兒喜歡的環(huán)境，是當(dāng)今幼兒園設(shè)計(jì)的一熱點(diǎn)，以下，就是關(guān)于這一熱點(diǎn)的探討。

　　設(shè)計(jì)旨在塑造一座校園，一座有著豐富校園文化背景及娛樂(lè)空間的校園。它不僅是作為三幢建筑物而存在，還是一個(gè)不同空間的組合體，這些空間因?yàn)槿说幕顒?dòng)而生機(jī)勃勃。

　　1，空間界定

　　校園已突破原有教學(xué)樓的意義，它給兒童一個(gè)更開(kāi)闊的、更富有創(chuàng)新精神的思考空間。例如，若場(chǎng)地面積不足的情況下，可在設(shè)計(jì)上運(yùn)用虛、實(shí)空間的穿插、過(guò)渡、連接等設(shè)計(jì)手法，來(lái)掩飾用地面積上的不足，使整個(gè)校園空間變得豐富而生動(dòng)!建筑物是實(shí)體，過(guò)廊、柱廊是虛體，虛實(shí)交錯(cuò)，并利用虛空間聯(lián)系各個(gè)室外空間，空間層次變得豐富而立體。

　　2，活潑輕快的建筑風(fēng)格

　　兒童對(duì)未知的世界永遠(yuǎn)充滿好奇，他們總有問(wèn)不完的為什么，他們很難把握一件事物的總體概念，但同時(shí)又會(huì)被一些特別的細(xì)節(jié)或特別的地方所吸引，如絢麗的顏色、活潑的框架、迂回曲折的廊等。建筑物在滿足所有功能、規(guī)范的要求下，還采用了夸張的表現(xiàn)手法、豐富的立面效果、鮮艷的顏色，同時(shí)也塑造了不同的小空間。

　　3，那么在主體細(xì)部設(shè)計(jì)上可以這樣做 。

　　顏色可采用繽紛多彩的樣式，框架的設(shè)計(jì)可以適當(dāng)?shù)目鋸垼茉斐鲐S富的立面效果，在門(mén)廳掛寫(xiě)充滿童趣的掛飾，等等。

　　4，在景觀環(huán)境方面

　　校園景觀設(shè)計(jì)主要包括綠化、廣場(chǎng)、建筑、文化長(zhǎng)廊等。校園內(nèi)綠化分為兩類：運(yùn)動(dòng)區(qū)綠地、教學(xué)區(qū)綠地。運(yùn)動(dòng)區(qū)綠地以草坪為主;教學(xué)區(qū)綠地以灌木和喬木有機(jī)結(jié)合布置。校園文化長(zhǎng)廊是用來(lái)記錄、宣傳、展示學(xué)生各種特長(zhǎng)和成果的殿堂。